Надо помочь

Россия, по данным Минтруда, нуждается дополнительно в 1,5 млн высококвалифицированных кадров. Отсутствие 1,5 млн человек – это близко к ряду точечных коллапсов.
Без мигрантов России некем закрыть зияющие дыры. Имеющиеся русские мужики – как правило, не идут на эти работы. Не хотят, и всё тут.
Спасение – в поэтапном создании ряда союзных государств на жёсткой сцепке по типу Белоруссии, а то и крепче, в которых работают наши школы, наши спецслужбы, стоит наша военная база и открыты 30 наших культурных центров. И там, прямо на месте, мы готовим военных, культурных и технических специалистов. Для работы в России. И сами их оттуда переправляем в Россию. В порядке награждения за высокие результаты в изучении русского языка и русской культуры.
Всего-то забот – осознать: необразованные и дикие мигранты – плохо; образованные и симпатизирующие России – хорошо.
(Захар Прилепин, 10.12.2024)

Правильно Здорово! Отлично! Всё верно! Так и надо!
Но не сейчас.
Это совершенно правильные действия, но это действия второго этапа. А первый этап – преобразование своей страны и своего общества. И своей школы. И всего остального: своей промышленности, своей культуры, своей городской и поселковой среды, своего здравоохранения и т.д.
Сначала наденьте маску на себя.
Тогда мы и других к себе подтянем.
А такие как сейчас – нет. Не мы их вверх поведем, а они нас вниз утянут.
Нам самим надо из "мира чистогана" перейти в "общество родственных отношений". Тогда и с другими будет проще ладить. А пока мы можем ладить только с такими же капиталистами, как мы, да и то, играя вторые роли.

Опять вынуждены констатировать: многие неправильно, сквозь розовые очки, видят ситуацию в школьном образовании у нас в стране. Повторим: дети теряют восприятие учителя как человека, у которого НАДО учиться. И это свои дети, российские. В этом главная проблема. Никакие самые лучшие программы, предметы и учебники не помогут, когда нет отношений учитель-ученик. Учитель еще пытается быть учителем, а ученика уже нет, ребенок не хочет быть учеником. Даже свой ребенок, российский. Как можно браться в такой ситуации за обучение и воспитание ребенка-мигранта или ребенка-иностранца? Тому, кто так легко говорит об обучении детей в школе, надо самому пойти поработать учителем в школу. Ну или представить себя лично, например, классным руководителем российского культурного центра в Киргизии или Туркменистане. Именно себя лично, а не какого-то абстрактного педагога. Нормально, не напрягает? Не работавшим в школе не надо высказываться об образовании. Все эти благие замыслы ничего не стоят в устах не учителя. Вы не пытались объяснять тему классу в то время, когда все 30 детских пар и ушей занимаются чем угодно, только не слушают и не видят вас. Попробуйте сначала, потом рассуждайте про 100 новых школ и университетов в другой стране. Да они нам самим позарез нужны. Где только их взять? И где взять учеников для них?

Образование необходимо для формирования цельной и гармонично развитой личности, для раскрытия в человеке образа Божия, заложенного с рождения. Если образование и культура не воспитывают в человеке доброту, совестливость, любовь к Отечеству, то возникают тревожные вопросы: в правильном ли направлении вообще они развиваются? точно ли служат благу народа?
(Патриарх, 28 ноября 2024 г.)

Нельзя изменить образование, не меняя общество. Школа (детский сад, вуз) – это часть окружающей среды. Образование такое, какое окружение.
Так изменим фразу: Если окружающая среда не укрепляет в человеке доброту, совестливость, любовь к Отечеству, то возникают тревожные вопросы: правильное ли это общество?
А первый этап – изменение общества – трудно делать одновременно со вторым – привлечением к себе других. Сначала надо стать привлекательными. Для себя, а не для них. А они тогда сами потянутся.

А в образовании перемены должны быть примерно такими как в "Острове" О. Хаксли. Но, еще раз, это возможно только при изменениях всего общества в целом.